记者 | 翟瑞民。编辑 | 王强。目前，尚无法确认白保国的去世跟他遗书中所反映的问题是否有直接关联。作为指导教育评价改革的纲领性文件，2020年发布的《深化新时代教育评价改革总体方案》已明确要求，坚决破除“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”。这样一位在专业领域深耕半生的教师，却因连续两个聘期未完成考核而面临降级或转聘处理，甚至被逼迫到住院休养，以至于发出临终控诉，不得不令人唏嘘。鲁艺学院具有光荣的办学历史和优良传统，其音乐学专业为国家级特色专业、国家级一流专业。近日，延安大学鲁艺学院音乐副教授白保国去世的消息受到社会广泛关注。对此，陕西省教育厅发布情况通报称，针对网络关注的相关问题，该厅高度重视，已会同有关方面成立联合调查组，正在进行全面调查核实，将依法依规处理。考核评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。但是，横向课题具有明显的学科属性，通常情况下理工科在申请时更具优势，而文学、艺术等人文学科很难通过与企业合作转化为经济收益。制定如此脱离实际的制度反映学校内部存在治理失序、考核体系失当、管理公平缺失等多重问题。学校经费紧张，希望教师从市场上“挣”回一部分办学成本，这个动机可以理解，但理解不等于认同把压力转嫁给个体。‌‌。横向科研项目是高校推动科研成果服务经济社会发展的重要载体，通常由政府部门、企业和行业协会等外部单位委托，围绕产业技术攻关、公共政策咨询、行业发展调研等现实需求开展合作研究。在近几年横向课题越来越受重视的背景下，部分高校将横向科研经费纳入全部学科教师任期考核或职称评定的重要指标，部分教师为保住岗位不得不弄虚作假、违规操作，通过和企业虚构科研合作，自筹乃至借贷垫资实现经费到账，以此满足学校下达的考核任务，由此也催生出了“贷款上班”“充钱上班”等应对手段，这些乱象值得反思。地方高校不能再将论文数、项目数、课题经费等科研量化指标与绩效工资分配、奖励挂钩，而是应根据不同学科、不同岗位特点，坚持分类评价。白保国在生命最后提出强烈质疑，不但戳破了横向科研经费考核“皇帝的新衣”，更是道出了广大高校教师在僵化的“一刀切”评价模式中面临的沉重压力，警示高校考核破除形式主义桎梏仍任重道远。白保国留下的那份引人深思的绝笔信流传开后引发网友共鸣，不少教师反映，其中提到的问题真实存在。官方及时介入调查，期待未来能发布一份权威可信的调查结果。如果让一个钢琴教师去给企业作培训拉赞助，或者是跟着地方文艺院团排练并走穴演出，其中的荒诞无稽与不伦不类怎可想象。近些年来，高校横向科研项目考核问题广受诟病已是事实。联合调查组查清横向科研经费的设置依据和运作机制等关键环节存在的问题，一方面能厘清高校与外部企业合作的监管盲区，提升科研经费管理的合规性；另一方面也有助于落实“破五唯”考核导向，‌‌‌真正让人才评价回归育人和创新本位。白保国留下一份遗书，其中提到现行聘期考核制度不合理，如设置横向科研经费到账额度等，绝大部分教师为考核达标不得不自筹资金完成横向经费任务。对于高校来说，开发横向科研项目不但能与学位授权点申报、学科排名等行政评价指标挂钩，还能解决或一定程度上缓解科学研究经费不足的问题，可谓一举多得。高校更应探索的是拓宽艺术学科走向大众生活的通道，加大艺术教师与社会文化培育领域的协作力度，给他们创造真正施展才能、服务社会的空间。高校把论文数量、科研经费到账额作为全员刚性指标，连艺术学科教师也要完成创收摊派，本身就是功利化的跑偏。白保国毕业于武汉音乐学院，主教钢琴课程三十余年，系中国音乐家协会会员、延安市音乐家协会副负责人。